Tugas penelitian di ruang kelas

• Tujuan: Menggunakan pertanyaan secara efektip dalam pelajaran
• Metode: Mendapat data tentang pemakiaan pertanyaan dalam pelajaran melalui observasi
   
• Pelelitian ini didasarkan penggolongan pertanyaan sbb:
   
• Jenis pertanyaan yang dapat direncanakan:
1. Pertanyaan untuk memulai topik baru.
2. Pertanyaan tertutup.
3. Pertanyaan terbuka yang minta informasi.
4. Pertanyaan terbuka, yang mengharapakan siswa memikirkan topik.
• Jenis pertanyaan yang diciptakan secara spontan (tidak dapat direncanakan):
5. Pertanyaan yang minta siswa menjelaskan sesuatu yang sudah dikatakannya.
6. Pertanyaan yang merubah arah (misalnya kalau melewati fakta atau pertimbangan penting).
7. Pertanyaan yang merangsang siswa untuk berfikir lebih jauh lagi tentang topik yang sudah dimunculkannya.
8. Pertanyaan yang mendorong siswa mencari pendapat yang lebih seimbang

Nama guru yang diobservasi	Bp. Adi
Nama pengamat	Ibu Eko
Tanggal	30 Agustus
Tempat	SMA 3, Mojoagung
Pelajaran mulai jam berapa	10.00
Pelajaran selesai jam berapa	11.00
Jenis pertanyaan	Jumlah	Jumlah
1. Memulai topik baru	lll	3
2. Pertanyaan tertutup	llll llll	10
3. Pertanyaan terbuka yang minta informasi	llll	5
4. Mengharapakan siswa memikirkan topik	ll	2
5. Minta siswa menjelaskan sesuatu yang sudah dikatakannya	l	1
6. Merubah arah		0
7. Merangsang siswa untuk berfikir lebih jauh lagi tentang topik yang sudah dimunculkannya		0
8. Mendorong siswa mencari pendapat yang lebih seimbang		0

Kesimpulan

Pertanyaan memulai topik baru: Baik sekali
Condong pertanyaan tertutup dan pertanyaan terbuka yang minta informasi
Tidak menggunkan pertanyaan yang merangsang siswa berfikir
Tujuan pelajaran hanya untuk menghafalkan informasi.

Hasil rapat: Usul-usul perbaikan

Perlu merubah rencana mengajar agar pelajaran mencapai tujuan kognitif lebih tinggi. Sebaiknya menggunakan pertanyaan yang merangsang siswa berpikir lebih tinggi.